Download de brochure van deze leergang

• Unieke combinatie van (theoretische) diepgang en persoonlijke en praktische leerdoelen
• Breed kader van managementvaardigheden
• Koppeling aan eigen praktijk door meesterstuk

 

Je bent manager en je bent nieuwsgierig naar je eigen potentieel en staat open voor andere managementrollen. Je wilt je perspectief op managen en je handelingsrepertoire verbreden. Je hebt de ambitie om je verder te ontwikkelen tot een leidinggevende die in staat is te opereren in veranderende omgevingen. Je hebt een HBO- of WO- opleidingsachtergrond met minimaal twee jaar relevante werkervaring.

Deze Management Leergang leert je om je managementrol en je handelingsrepertoire als manager bewust te kiezen op grond van de organisatiestrategie, de performance-eisen en de situatie op jouw afdeling en binnen jouw team. Dat bewust analyseren en positie kiezen in het krachtenveld is richtinggevend voor jouw interventies als leidinggevende. We leren je ook de bijbehorende praktische vaardigheden en geven je inzicht in waarom sommige voor jou makkelijk zijn en andere bewust en hard werken inhouden. Daarbij is authenticiteit en geloofwaardigheid een vereiste.

We leren je om “breder” te analyseren en te achterhalen hoe het gewenste resultaat en gedrag kan worden gerealiseerd. Je bent na afloop van de leergang beter in staat om via effectieve interventies mensen te sturen, te motiveren en resultaten te realiseren.

Deze intensieve leergang bestaat uit 6 samenhangende modules van 2 dagen inclusief de tussenliggende avond verspreid over een periode van 8 maanden.

In de startmodule staan de diverse rollen centraal die effectieve managers vervullen. We gebruiken daarbij het leiderschapsmodel van Robert Quinn als werkmodel. Vaak worden van managers op het oog nogal tegengestelde, soms zelfs concurrerende rollen gevraagd, afhankelijk van de situatie. In de startmodule lopen we in grote lijnen al deze rollen langs. Bovendien vragen we via een 360 graden onderzoek je werkomgeving om feedback te geven op jouw huidige kunnen als het gaat om deze rollen. In welke rollen ben je sterk en in welke rollen minder?

We gebruiken ook een tweede instrument, de zogenaamde Birkman- methode. Dit is niet een specifiek instrument om je managementvaardigheden te toetsen, maar een methode om je in het algemeen inzicht te geven in je natuurlijke sterktes, je interesses en je ontwikkelingsmogelijkheden. Tijdens deze module krijg je dus aan de hand van deze twee invalshoeken een uitstekend inzicht in je eigen competenties, je voorkeuren, je natuurlijke sterktes en je ontwikkelpunten.

In de modules 2, 3, 4 en 5 wordt telkens aandacht besteed aan een specifieke managementfocus met de daarbij behorende rol. Dat zijn de manager als veranderaar en beïnvloeder, de manager als planner en inrichter, de manager als leidinggevende en de manager als coördinator en controleur.

In de slotmodule, module 6, integreren we alle opgedane inzichten en kennis.

• Intake en vragenlijsten
• Vooraf intakegesprek en 360-graden assessment
• Vooraf Birkman-vragenlijst invullen
• Per module inleidingen en realitylab
• Begeleiding door seniortrainers
• Per module extra verdieping door expert
• Per module praktijkopdracht
• Afsluiting met meesterstuk
• Waarborg continuïteit door leergangbegeleider
• Website voor online communicatie over de leergang
• Boek: Handboek managementvaardigheden van R. E. Quinn e.a.

 

Inhoud modules
Na de startmodule wordt in de vervolgmodules telkens een managementfocus belicht.

In module 2 wordt aandacht besteed aan de manager als veranderaar en beïnvloeder. Hoe zorg je ervoor dat je de veranderingen, die vaak centraal worden gestart, effectief doorvoert in je team? Hoe kun je resultaatgericht onderhandelen met interne en externe stakeholders? Op welke manieren kun je je medewerkers, je collega's of je leidinggevende op een effectieve manier beïnvloeden?

In module 3 staat de manager als planner en inrichter van effectieve werkprocessen centraal. Hoe formuleer je heldere doelen voor jouw afdeling (KPI's)? Hoe kun je de werkprocessen in je team zo goed mogelijk inrichten? Hoe doe je aan goed timemanagement, zowel voor jezelf als voor je medewerkers? Hoe behaal je de afgesproken resultaten?

In module 4 ligt vooral de nadruk op de manager als leidinggevende. Hoe communiceer je effectief naar je medewerkers? Hoe zorg je ervoor dat je team echt als een team functioneert? Hoe kun je medewerkers binden en boeien? Hoe ga je met conflicten om in je team? Hoe zorg je ervoor dat je de talenten op de juiste plek krijgt en medewerkers ontwikkelt en stimuleert?

In module 5 wordt je vooral aangesproken op je rol als coördinator en controleur. Hoe hou je zicht op de resultaten van je afdeling? Hoe hou je de kosten beheersbaar en controleerbaar? Hoe beheer je projecten? Hoe hou je de kwaliteit van producten of diensten in de gaten? Hoe borg je die?

In module 6, de slotmodule integreren we alle opgedane inzichten en kennis. Met name het vermogen om alle rollen met hun verschillende perspectieven in wisselende omstandigheden goed te kunnen toepassen, leidt tot het meesterschap in management. Elke deelnemer vragen we een proeve van bekwaamheid af te leggen. Dat gebeurt in de vorm van een meesterstuk. Tijdens deze slotmodule worden de meesterstukken door de deelnemers gepresenteerd. Je leidinggevende, mentor of andere opdrachtgever wordt hiervoor uitgenodigd. Bovendien sluit je deze leergang af met een persoonlijk ontwikkelplan.

Opzet modules
Elke module kent twee of drie theoretische inleidingen, de zogenaamde lectures, waarin telkens één managementrol wordt uitgewerkt. Na elke inleiding volgt een toepassingsoefening waarin de theorie kan worden verwerkt. Het belangrijkste onderdeel van elke module is een realitylab waarin je je persoonlijke competenties kunt ontwikkelen en aanscherpen, toegespitst op de rol in kwestie. Dat doe je natuurlijk op basis van de inzichten uit de module zelf, maar ook op grond van het verworven zelfinzicht uit de startmodule. Naast de theoretische inleidingen en het realitylab wordt in elke module een expert uitgenodigd die een verdiepende en inspirerende sessie houdt over één van de managementrollen. Hij nodigt je daarbij vanuit zijn vakkennis en ervaring uit tot discussie en reflectie.

Intake en vragenlijsten
Voorafgaand aan de leergang houdt de leergangbegeleider een intakegesprek met je om samen na te gaan of de leergang aansluit bij je mogelijkheden en wensen.

Ook vindt er voorafgaand aan de leergang een assessmentonderzoek plaats. Leidinggevende, collega's en medewerkers (door jou geselecteerd) vullen een vragenlijst in met hun huidige visie op de managementrol die je vervult. Deze 360 graden meting levert jou en de leergangbegeleider informatie op over hoe anderen jou in je rol als manager ervaren.

Je vult vervolgens zelf een Birkman-vragenlijst in. Gecombineerd met de 360 graden feedback, levert de Birkmantest voldoende materiaal op om persoonlijke accenten aan de leergang te geven en leerdoelen scherp te stellen.
 
 
Opdrachten
 
We vragen je tijdens de leergang een meesterstuk te maken. Je kiest zelf een managementthema waar je gedurende de leergang aan werkt en dat uitmondt in een verslag en presentatie. Je wordt daar uiteraard bij begeleid door de leergangbegeleider of een van de seniortrainers. Aan het einde van elke module kun je een praktijkopdracht krijgen die te maken heeft met de module in kwestie. Deze wordt in overleg met je vastgesteld op grond van je eigen leerdoelen, relevantie voor je leerproces en de mogelijke bijdrage aan de resultaten van je organisatie.
 
Begeleiding
De leergangbegeleider leidt de start- en slotmodule. De modules 2 t/m 5 worden geleid door telkens een andere ervaren seniortrainer. De continuïteit van het leerproces wordt bewaakt door de leergangbegeleider. Hij is jouw aanspreekpunt en is beschikbaar voor (persoonlijke) vragen. Hij is ook bij de aanvang van de modules 2 t/m 5 aanwezig. We willen het onderling leren van elkaar bevorderen. De eigen website van de leergang, waarop informatie en bijdragen van deelnemers en trainers worden geplaatst, is daar een prima voertuig voor. We stimuleren collegiale consultatie, eigen initiatieven, onderlinge bedrijfsbezoeken, gezamenlijk onderzoek etc. Dit alles staat onder regie van de leergangbegeleider.