Download de brochure van deze leergang

Het organiseren van leerprocessen in organisaties is geen sinecure. Organisaties zijn complexe eenheden met vele actoren. Om de actoren de juiste dingen te laten doen wordt het werk in een bepaalde structuur aangeboden, om de medewerkers te laten ontwikkelen organiseren we vaak opleidingen. De Post-HBO Leergang Opleidingskunde biedt je de kans om onder deskundige begeleiding en met ervaring uit het bedrijfsleven én de wetenschap (Universiteit van Amsterdam) performancevraagstukken vanuit je eigen organisatie professioneel te analyseren.

Je bent HRM/HRD medewerker of manager van een personeels- of opleidingsafdeling en je wilt dat de daadwerkelijke oorzaken van performance- en opleidingsvraagstukken worden aangepakt. Je hebt de ambitie om je te ontwikkelen tot opleidingskundige op HBO niveau. Je hebt een HBO- of WO- opleidingsachtergrond met relevante werkervaring van minimaal 2 jaar.

De Post-HBO Leergang Opleidingskunde: Learning to perform, leert je te werken met het gedachtegoed van de Human Performance Improvement benadering (HPI) in relatie tot leren en opleiden.

 

We bieden je een zienswijze om anders naar performanceproblemen te kijken; je kunt op gedegen wijze de oorzaken achterhalen waardoor je in kaart krijgt waarom het gewenste gedrag niet vertoond wordt en gewenste resultaten niet behaald worden. Je beschikt over een kijkwijzer om van buiten de organisatie naar binnen te kijken en zo de context van de performance vast te stellen. Hierdoor ben je in staat om positie te bepalen en een richting te kiezen, passend bij je eigen deskundigheid, mening en de organisatiekenmerken.

Je bent na afloop van de leergang beter in staat om effectieve interventies met betrekking tot leren te selecteren en te implementeren die de oorzaken van performancevraagstukken daadwerkelijk aanpakken.

• Hoe ziet in mijn organisatie de organisatorische context eruit waarbinnen opleidingen en andere interventies plaatsvinden? Wat wordt er over deze context gezegd door diverse organisatiedeskundigen (Mintzberg, Morgan, ..) en hoe kan ik dit naar mijn eigen situatie vertalen?
• Hoe kan ik een goede omschrijving maken van de huidige en wenselijke situatie en hoe bepaal ik wat de oorzaken zijn van de verschillen (gaps) hiertussen?
• Welke interventies sluiten dan goed aan bij de gaps die ik heb geanalyseerd en mijn organisatie?
• Hoe ontwikkel ik een krachtig leertraject waarbij het management zich betrokken voelt en dat goed is afgestemd op de doelgroep en context?
• Hoe organiseer ik het zo dat onze opleidingen ondersteunend zijn aan de bedrijfsstrategie en dat er competentiegericht opgeleid wordt?
• Hoe breng ik in kaart of een opleiding effectief is geweest? Hoe stel ik een evaluatieplan op?

• Voorafgaand vindt er een 0-meting plaats. Door middel van een casus (indien je geen HBO+ opleidingsachtergrond hebt) of intakegesprek vindt toetsing plaats en volgt er een bindend advies over de deelname. Deze toetsing brengt tevens jouw beginsituatie in kaart, waardoor we persoonlijk maatwerk kunnen leveren
• De leergang hebben we in samenwerking met de Universiteit van Amsterdam ontwikkeld. Bij iedere module is de hoofddocent van Vergouwen Overduin aanwezig en een tweede trainer of gastdocent
• Aan het begin van de leergang stel je een persoonlijk ontwikkelplan op en selecteer je een performancevraagstuk waaraan je gaat werken als proeve van bekwaamheid
• Op iedere 1e dag van de module staat een thema en theorie centraal. 's Avonds komt er een gastspreker of gaan we op bezoek bij een bedrijf. Op dag 2 werken we door middel van intervisie aan de proeves en problemen die je daarbij tegenkomt
• Je ontvangt een Birkmanrapportage over je meest passende werk- en opleidingsstijl en je wordt door een trainer Schriftelijke Communicatie getraind in het schrijven van heldere adviezen en een overtuigende proeve van bekwaamheid
• Na de leergang nodigen we je uit voor workshops, themadagen en ontmoetingen met oud-studenten en docenten
• Literatuur: Strategisch opleiden en leren in organisaties van Bergenhenegouwen, Mooijman en Tillema, Leren veranderen; een handboek voor de veranderkundige van L. de Caluwé en H. Vermaak en Liever (g)een training. Op weg naar een performanceverbetering van B. Overduin en B J. Arets

• Hoe kunnen de nieuwe medewerkers die in dit rayon zijn aangenomen zo snel mogelijk op target komen en hoe kan dit volledige team de klanten professioneler bedienen?
• Hoe kunnen we de opleidingstijd van zes jaar naar drie jaar verkorten?
• Hoe voorkomen we dat ook de essentiële kennis en ervaringen uitstromen nu er zoveel medewerkers binnenkort met pensioen gaan?
• Hoe houden we onze medewerkers tussen de 30 en 40 jaar beter vast? We willen als team bespreken hoe we het nu doen, wat we willen bereiken en hoe we als team onze kracht beter kunnen benutten?
• Hoe verkrijgen we evaluatiegegevens en hoe maken we deze digitaal toegankelijk, zodat het uitkiezen van een opleiding voor medewerkers en managers makkelijker wordt?

 
Kortom, je houdt je bezig met analyse, ontwikkeling, strategie, begeleiding en beheersing. Tijdens de leergang onderzoek en verbeter je je actuele focus, de balans tussen je werkzaamheden en de manier waarop je je functie als opleidingsadviseur uitvoert.
 
Trainers van Vergouwen Overduin begeleiden je bij het uitwerken van jouw proeve van bekwaamheid. Het is namelijk de bedoeling dat je aan het einde van de leergang kunt laten zien hoe je de opgedane theorie en ervaringen kunt toepassen op een performancevraagstuk uit je eigen organisatie. Een voldoende wordt beloond met een certificaat Post HBO van het CPION.
 
De leergang bestaat uit 8 modules. Op iedere eerste dag staat theorie centraal. De tweede dag jouw eigen opdracht. Onder supervisie werk je daar iedere maand verder aan. Verder ga op werkbezoek bij verschillende bedrijven, werk je aan je eigen persoonlijke effectiviteit als strategisch adviseur, onder andere met behulp van de Birkmanmethodiek.